Blogosofia

Esta es una idea que se me ocurrió a propósito de la creación de BLOGOSOFIA.

Me gustaría promover que todos los niños desde el momento en que comiencen a estudiar puedan desarrollar su propia enciclopedia al estilo de la Wikipedia. Me refiero a un proyecto de largo plazo, que va aumentando y mejorando conforme ellos van avanzando en su educación y que les permitiría ir generando conceptos, construyendo definiciones propias y articulando una forma de aprender mucho más activa y reflexiva que la actual.

Obviamente tendría que ser un proyecto educativo integrado a los planes de las escuelas para poder darle un adecuado seguimiento. Además es una idea que se hace cada vez más posible en la medida que masificamos el acceso a las tecnologías para los chicos (como en el espíritu de nuestra campaña un computador por niño).

¿Pero y por qué podría resultar buena idea que cada niño construya su propia enciclopedia?

Siempre hemos escuchado que el tema del acceso a las TICs es sólo el primer paso y que se requiere del desarrollo de destrezas digitales y de la existencia de contenidos apropiados. Cierto. De hecho este asunto coloca una gran presión en los encargados de formular políticas tecno-educativas. Pero, ¿Y por qué no transformar a los niños en parte de la solución a ese problema?

El asumir que el conocimiento se construye y que puede ser parte de un proceso de reflexión integrado a la educación de los niños -en este caso por medio de construir una enciclopedia individual- me parece una de las maneras más efectivas de lograr el desarrollo de destrezas para la sociedad de la información y fundamentalmente de fomentar una postura activa en cuanto a la generación de contenidos.

Esta idea es una extensión del concepto de contextopedia de David de Ugarte. La contextopedia es un reservorio de conceptos que complementa otros escritos (ensayos, libros, blogs) de manera de enviar a ese lugar a tus lectores para profundizar respecto de aquellas cuestiones que ya han sido analizadas anteriormente.

¿Una torre de babel conceptual?

Claramente no sería razonable que todos y cada uno de los conceptos que se usen durante los años de educación de los niños sean definidos, particularmente porque muchas cuestiones podrían tener explicaciones bastante estandarizadas y no resultaría eficiente replicar miles de veces esos conceptos. En todos esos casos, podría seguir usándose la wikipedia u otras enciclopedias similares. Sin embargo, existen literalmente cientos o miles de conceptos que son debatibles y que podrían requerir de un análisis con mayor profundidad. Ahí es donde los niños deberían concentrarse.

Mi idea promueve un estilo de aprendizaje más activo, basado en el pensamiento crítico y en el desarrollo de autonomía y reflexividad por parte de los niños.

La idea de la wikipedia individual también agrega otra variable relevante: los chicos pueden volver a sus ideas originales y replantearlas a medida que avanzan en su educación. Se imaginan el potencial efecto de cientos de miles de chicos entrando a la Universidad con sus propios conceptos (al menos 1000 para la fecha en que dejan la escuela).

Diderot, sacúdete en tu cripta!

Estaríamos frente a una expansión radical del espíritu ilustrado -quizás inconcebible para los propios enciclopedistas. Suena difícil de lograr, pero tenemos que recordar que nuestras propias evaluaciones del asunto están ancladas en los modelos educativos en los que fuimos formados, mucho más basados en la disciplina y la sumisión a maestros y “conocimientos revelados”. Además, como señala de Ugarte “Si hemos visto nacer la blogosfera desde la nada ¿por qué no una red de contextopedias?”

Esto, en un par de décadas más y tal como he señalado en otra parte, desataría una tormenta de insospechadas consecuencias . Pero insisto en que se requieren pre-condiciones. Un ecosistema educativo donde los estudiantes estén siempre colaborando (online-offline) como en el ambiente propiciado a partir de un proyecto como OLPC (imagenes de abajo), nos produce en forma automática lo que he llamado en otro lado “niños-red”, es decir, los sujetos para los que proyectos como la creación de una enciclopedia deja de ser una tarea de genios ilustrados.

¿Y cómo hacerlo?

Un posible escenario de implementación -planteado de manera muy preliminar- podría incluir como parte formal y obligatoria de su enseñanza que se les encomiende la redacción de unos 100 conceptos al año, cubriendo diversas materias y según el nivel de avance de los propios niños en su educación. Las autoridades de los ministerios de educación o de las propias escuelas podrían implementar portales para agregar contenidos de los wikis de los estudiantes, los que a su vez deberían estar basados en herramientas similares a las que usa la popular wikipedia.

¿Resultaría algo así? Quizás si o quizás no. Esto es sólo una idea.